Propuesta 1: EL ARTE DE NUESTROS ANCESTROS
Esta propuesta sobre la Prehistoria pretendía trabajar desde Conocimiento del Medio y Artística.
Algunos de sus objetivos eran: Reconocer las manifestaciones artísticas y culturales del entorno y Fomentar el uso de las TIC.
Las actividades a desarrollar eran una caza del tesoro mediante una webquest, siguiendo las pistas a las cuales les llevarían los códigos BIDI, enlazándolos con los recursos para realizar la actividad.
1ª actividad: Ubicar en un mapa mudo de España la situación geográfica de Cantabria y Altamira.
2ª actividad: Pensar cómo creaban en colores los habitantes del paleolítico.
3ª actividad: como si de material rupestre se tratara crear reproducciones de ellos utilizando ceras blandas sobre papel.
Fase final: Planteamiento de una gran pregunta, primero individual y luego puesta en común ¿Por qué crees que dibujaban y pintaban dentro de las cuevas?
La evaluación será continua y formativa. Se utilizará un diario de campo para el profesor, para anotar tanto los conceptos como la actitud.
PUNTOS FUERTES: Las aplicaciones con códigos QR y una evaluación continua.
PUNTOS DÉBILES: A mi parecer la actividad podría haber sido más dinámica, realizarla por grupos, más grandes o más pequeños, con las pistas en puntos más diversos, porque del modo en que se ha hecho todos íbamos siguiendo a la misma persona.
Propuesta 2: SOMOS EMPRESARIOS
Esta propuesta va dirigida a 6º de primaria y se engloba en el área de matemáticas (Bloque III, Sistema monetario).
Con esta propuesta se trabajará la equivalencia entre divisas, se utilizarán tablets, ordenadores, un blog, conversores multimedia, aplicaciones, buscadores.
La metodología es abiertaa, flexible, aprendizaje cooperativo, atención a la diversidad, uso de las TIC.
Como objetivos pretende analizar, conocer y utilizar como medio de pago los billetes de euro, dólar y libra, realizar cálculos con la moneda única y efectuar equivalencias.
PUNTOS FUERTES: Los niños aprenden a emprender, como crear de una manera divertida su empresa.
PUNTOS DÉBILES: Yo la englobo más en economía que en el área de matemáticas.
#fuerte1 creatividad - uso aplicaciones código QR - evaluación continua
— María (@mariasancf) noviembre 17, 2014
#debil1 en vez de seguir las pistas en grupo, hacerlo en pequeños grupos y pistas más repartidas
— María (@mariasancf) noviembre 17, 2014
#fuerte2 los niños puede aprender a emprender, como crear su propia empresa
— María (@mariasancf) noviembre 17, 2014
#debil2 me parece más para la asignatura de economía que de matemáticas
— María (@mariasancf) noviembre 17, 2014
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