1) Tweet Mitra
2) Práctica individual
Después de haber leído el artículo de Montolio, R. y Cervellera, L. (2008). Una escena de todas (las personas) para todas (las personas). Reice, 6 (2) contestar a las siguientes preguntas:
- De las técnicas que este centro utiliza, ¿conocías alguna? De las técnicas citadas conozco el aprendizaje cooperativo, la comunidad de aprendizaje, equipos de trabajo, rincones, talleres, desdobles y apoyos.
- Si es así, ¿has visto aplicarlas alguna vez? El aprendizaje cooperativo lo he visto durante mis prácticas. Rincones y talleres también los he visto y aplicado, pero en Escuelas Infantiles, no en Educación Primaria.
- ¿Qué opinión tienes sobre esa/s técnica/s? A mi parecer, todas las técnicas son útiles para el aprendizaje de los alumnos, todo depende de la forma de enseñar del maestro.
3) Glosario pedagógico
Elaborado por David Fernández y María Sánchez
PLE
(Personal Learning
Environment) Entorno personal de aprendizaje. Son sistemas que ayudan a los
estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.
Ejemplo de actividad
Flipped class
Modelo pedagógico que transfiere el trabajo de
determinados procesos de aprendizaje fuera del aula utilizando el tiempo de
clase, junto con la experiencia del docente para facilitar y potenciar otros
procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
Ejemplo de actividad
A través de un
guión, en la clase de Science, el profesor establece un grupo de discusión, de
animales, plantas u órganos del cuerpo, a elegir por cada grupo. En primero
lugar, para un trabajo en equipo, en función del tema elegido, cada equipo
busca información en una tablet, anotando lo más interesante, indicando el
profesor la relevancia de la información obtenida, sacando imágenes para
posteriormente realizar una película. A continuación, trabajo con cada equipo, revisión
para que no falte nada de lo imprescindible, descargarlo en la tablet y
trabajar con cada imagen, realizando una película. Por último, se graba la
información y se edita. Se pulicará en Vimeo.
Grupos interactivos
Forma de organización del aula que da los
mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la
convivencia.
Ejemplo de actividad
División de la
clase en 4 o 5 equipos heterogéneos por nivel de competencia curricular,
género, etnia… contando con un adulto que lo tutoriza. Cada equipo prepara una
actividad dentro de una unidad didáctica y después de prepararla cada equipo
pasa mesa por mesa realizando la actividad que sus compañeros han
diseñado.
Webquest
Actividades estructuradas y guiadas que evitan obstáculos
proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, asi como los recursos y
las consignas que permiten realizarlas.
Ejemplo de actividad
Mediante la
webquest se puede trabajar la animación a la lectura, marcándonos como
objetivo, el acercar el mundo del comic y los tebeos a los alumnos/as.
TPACK
Acrónimo de “Technological
PedAgogical Contect Knowledge” (Conocimiento Técnico Pedagógico del
Contenido). Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un
docente necesita dominar pata integrar las TIC de una forma eficaz en la
enseñanza que imparte.
Ejemplo de actividad
Diferenciar entre
pueblos y ciudades gracias a google maps.
Tertulia literaria
Actividad cultural y educativa, que se está
desarrollando en diferentes tipos de entidades, ya sean escuelas de personas
adultas, asociaciones de padres y madres, entidades culturales y educativas. Construcción
colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado
participante en la tertulia. Pueden ser tertulias literarias dialógicas,
tertulias musicales dialógicas, de arte, etc.
Ejemplo de actividad
Elección de los
libros que se van a leer, número de páginas a leer en las sesiones y párrafos
que llamen la atención. Cada participante dará su opinión sobre los libros de
lectura, sobre lo leído y leerá en voz alta el fragmento seleccionado y qué es
lo que se dice en él.
Técnicas de aprendizaje cooperativo
(Colaborativo) Método de
aprendizaje cuya característica más destacada es la de que el usuario es
responsable tanto de su propio aprendizaje como del aprendizaje de los demás.
-
Lluvia de ideas: Cada miembro del grupo aporta
ideas, sugerencias, ideas o soluciones a un problema. Se genera de forma
espontánea una gran cantidad de ideas.
-
Debate y foro: Discusión abierta de carácter
formal en grupo, con la intervención del profesor como moderador iniciando el
debate, requerir aclaraciones y aportando conclusiones finales. Fomenta el
intercambio de opiniones y la formación
sobre un tema.
-
Grupos de investigación: A partir de un problema,
cada grupo de trabajo estudia una parte del mismo. Cada miembro de los grupos
creados selecciona un aspecto del que se le convierte en experto y comparte con
sus compañeros sus investigaciones.
-
Simulaciones y juegos de rol: El profesor
presenta una situación problemática al grupo en la que intervienen diferentes
personajes generalmente opuestos. Cada miembro escoge un personaje y actúa de
forma anónima. Esta técnica permite al alumno aplicar sus conocimientos
teóricos a una situación real o simulada. Se diagnostican y solucionan
problemas.
Tutoría entre iguales
Método de aprendizaje cooperativo basado en
la creación de parejas de alumnos/as, con una relación asimétrica (derivada de
la adopción del rol del tutor y del rol de tutorado), con un objetivo común,
conocido y compartido que se alcanza a través de un marco de relación
planificado por el profesor.
Ejemplo de actividad
Lectura entre
iguales. Ayuda entre iguales para incorporar nuevos alumnos.
Desdobles
Asignación de un segundo profesor al grupo en una
materia determinada. Significa que el grupo se “divide en dos” y cada parte es
atendida por un profesor. Esto permite poder desarrollar clases más prácticas y
aumentar la atención individualizada. Los desdobles han de realizarse en el
aula, no sacar a los alumnos de la clase.
Ejemplo de actividad
A los alumnos que
más les cuesta una asignatura desdoblarles en la misma clase con un profesor de
refuerzo y ayudarles en aquellas dudas
que tengan. Los compañeros que conozcan bien el tema a tratar pueden echar a
una mano a los demás.
