NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN (SEGÚN CÉSAR COLL)

1) Conceptos más importantes extraídos de la conferencia de César Coll (La educación en la sociedad del conocimiento) 

César Coll realiza una reflexión sobre la educación en la sociedad del conocimiento; dentro de ésta, existen diversas interpretaciones. En esto caso solo se habla de una: 

La sociedad de la información (con la que está más de acuerdo) indica que, a través del aprendizaje se cambia el conocimiento, esto está muy ligado al impacto de las nuevas tecnologías, que cambian la mayoría de las prácticas sociales e individuales así como la manera de aprender o el sistema de aprendizaje humano. 

¿Cómo aprendemos las personas los desafíos que plantea al sistema de la educación formal? A través de las oportunidades y los riesgos (Aprendizaje bajo demanda, que cada uno decida y diga lo que quiere aprender). 

• Existe una confusión entre el resultado (análisis descriptivo) con el plano normativo de la educación (diferenciar entre lo que es así y la posibilidad de reaccionar ante esos cambios y establecer alternativas diferentes). 
• Personalizar el aprendizaje (dentro de este sistema de aprendizaje vinculado a la sociedad de la información, éste tiene especial importancia).

La sociedad de la información tiende a adaptarse a las necesidades del individuo y a intentar responder a sus necesidades e intereses. 

La personalización es una característica fundamental de este nuevo aprendizaje (Sociedad de la información). 

El nuevo sistema está cambiando y creciendo la manera de cómo aprender, con quién aprendemos, cuándo, qué y para qué. El peso reside en la educación inicial, la actual, la cual existe a lo largo y ancho de la vida. 

Es importante también la crecida que se ha otorgado a las competencias transversales que permiten desarrollar estos aprendizajes (la importancia de las TIC, ordenadores, internet, tecnologías móviles...).

Existe un énfasis del aprendizaje que se desplaza desde el aparato ubicado en un lugar y tiempo determinado ya que las personas aprenden mejor cuando aprender de acuerdo a sus intereses en diferentes lugares y contextos. 

Quizá, una alternativa para mejorar la calidad consistiría en crear condiciones que permitan a las personas pasar rápidamente de un contexto a otro con facilidad, para aprovechar los recursos de aprendizaje y herramientas que permitan aprender sobre aquello que realmente les interesa. 

Como ejemplo de ello existen los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje), en los cuales se crean espacios donde se pueden organizar recursos propios y llevarlos a donde queramos, ya que siempre se puede aprender aquello que nos interesa, estés donde estés. ESTO PUEDE HACERSE (por ejemplo Tablets o Ipad con Apps). 

Uno de los desafíos con los que nos encontramos es que la trayectoria personal de aprendizaje ya existe (pero fuera de la escuela, no dentro). 

La personalización del aprendizaje es un hecho, una aspiración y una visión del aprendizaje. ¿Qué hay que hacer? Ceñirse al currículum y realizar un aprendizaje bajo demanda (aunque conlleva un riesgo de segregación y exclusión). 

A pesar de ello, como alternativa se puede redefinir la función de la escuela entendiendo que la escuela e instituciones son nodos de redes de aprendizaje que tienen una función específica que los otros nudos no pueden asumir ni tener - garantizan los aprendizajes básicos y estos son muy pocos (abrir el currículum a estos aprendizajes que existen en el entorno) - . 

2) Mapa conceptual